“Het moet mij echt van het hart, dat ons onderwijs nu een doolhof is verworden van ondoordachte, ad hoc beslissingen.”
(Leerkracht Wilma X)
Verbetering in het onderwijs is een must, dat erkennen wij allemaal anno 2022. Er vinden internationaal enorm veel ontwikkelingen plaats op onderwijskundig gebied. Denk maar aan de verschillende onderwijsinnovaties die te danken zijn aan de COVID- pandemie. Het is in de COVID-perioden vast komen te staan dat systemen van Distant Learning niet langer weg te denken zijn in ons Surinaams onderwijs.
Ouders van kinderen op de basisscholen kunnen zich nog zeker heugen hoe zij actief betrokken waren bij het onderwijsleerproces, waarbij zij hun kinderen toegang moesten verschaffen tot hun mobiele telefoons/ tablets, omdat de leerkrachten dagelijks, instructies, opdrachten cq opgaven voor de leerlingen appten/stuurden.
Op de voj en vos onderwijsinstellingen ging dat wat anders aan toe. De leerlingen en studenten maakten gebruik van verschillende online platformen zoals; Google Meet, Google Classroom, Zoom. Distant learning was op z’n best.
Het afstuderen van studenten op onze hbo-instellingen gebeurt veel al nog steeds via online platformen. Dit mag mijns inziens zo blijven. Het is tijd en kostenbesparend.
Willen wij onze natie blijven onderwijzen dan zal innovatie een wezenlijk onderdeel van het onderwijstraject dienen te zijn. En hier komt het Ministerie van Onderwijs, Wetenschap en Cultuur (MinOWC)in het vizier.
Het ministerie van OWC behoort een sterke missie en visie te hebben. Wat beoogt het ministerie met de vernieuwingen op onderwijskundig gebied en hoe dragen die bij aan een goed ontwikkelde natie, waarbij studenten die uitstromen deel kunnen hebben aan het arbeidsproces op verschillende niveaus?
Dit aspect, baart mij nu enorme zorgen; zelfs hoofdpijn vooral wanneer ik kijk naar wat er nu gebeurt in ons onderwijs. Ik krijg geregeld klachten van leerkrachten op alle niveaus. De klachten zijn van allerlei aard.
Een klacht waar ik u deelgenoot van wil maken is het huidig overgangsrapport van leerlingen op de basisschool (zie de bijlage).
//Een schoolrapport is een overzicht van de prestaties van een leerling op school. Meestal wordt de prestatie voor een bepaald vak uitgedrukt in een cijfer, soms ook met een beoordeling in woorden. Een rapportcijfer is meestal het al dan niet gewogen gemiddelde van de behaalde cijfers voor een vak. Bron Google Wikipedia//
Het schoolrapport geeft dus verschillende signalen aan alle stakeholders(de school, ouders,leerkracht,inspectie) te weten: het kind werkt goed, minder goed, matig of slecht in een of meerdere onderwijsleergebieden.
Met dit gegeven stimuleer je het kind om zo door te gaan of verbeteringen aan te brengen in de leergebieden die hij/ zij niet goed onder de knie heeft.
Wat gebeurt er nu in ons onderwijssysteem in Suriname? Leerlingen presteren niet of nauwelijks en worden beloond met een “doorstroomrapport.”
Wat zijn de gevolgen op korte en lange termijn van dit systeem?
(Wordt vervolgd)
Joyce Zijler
Onderwijskenner
