Leerlingen van leerjaar 10 van Mulo Geyersvlijt hebben zich dit schooljaar ingezet voor een milieuproject binnen de school. Het project werd uitgevoerd in het kader van het vak Maatschappijleer en stond geheel in het teken van burgerparticipatie — actieve betrokkenheid van burgers bij het verbeteren van hun leefomgeving.
Leerkracht Rachel Plak, die het project begeleidde, legt uit dat burgerparticipatie meer omvat dan alleen vrijwilligerswerk: “Ook digitale betrokkenheid en bewustwording zijn belangrijke onderdelen.” Het ministerie van Onderwijs, Wetenschap en Cultuur (minOWC) besloot dit jaar af te zien van de traditionele examenmarkt en koos voor een praktijkopdracht.
Het oorspronkelijke plan — bedrijfsbezoeken organiseren — bleek door tijdsdruk en lage respons vanuit het bedrijfsleven niet uitvoerbaar. Daarom werd met goedkeuring van de inspectie gekozen voor een alternatief project op het schoolterrein.
Onder leiding van Plak werkten leerlingen aan kleine renovaties, zoals het schilderen van banken en de vlaggenmast. Via een lotingssysteem werden ze verdeeld in drie groepen: twee voor de praktische uitvoering en één digitale groep. De digitale teams verzamelden beeldmateriaal en informatie en stelden een presentatie samen over de resultaten.
Het project vond plaats gedurende drie dagen, verspreid over verschillende klassen. In de zogenoemde ‘komkommerweek’, aan het einde van het schooljaar wanneer de reguliere lessen afnemen, werd het werk afgerond. De afsluiting vond plaats in de vorm van een rapportage, waarin de leerlingen hun bevindingen en ervaringen verwerkten.
Volgens Plak droeg het project niet alleen bij aan een schonere en aantrekkelijkere schoolomgeving, maar ook aan het maatschappelijk bewustzijn van de leerlingen. “Ze hebben ervaren dat hun inzet direct verschil maakt, en dat is precies wat we met burgerparticipatie willen bereiken,” aldus de leraar.
